Ondersteuning

De ondersteuningsstructuur
Op het CLD Hof van Delft vinden wij het belangrijk dat elke leerling zich goed kan ontwikkelen. Wij bieden, waar nodig, passende ondersteuning, zodat iedere leerling optimaal kan leren en zich prettig voelt op school.

De mentor als eerste aanspreekpunt
De mentor is het vaste aanspreekpunt en volgt de ontwikkeling van de leerling, bespreekt de voortgang en onderhoudt contact met ouders. Wanneer er meer ondersteuning nodig is, kan dit in overleg worden ingezet.

Basisondersteuning
Binnen onze school bieden wij verschillende vormen van basisondersteuning:

• Leerlingbegeleiders ondersteunen leerlingen bij hun sociale en emotionele ontwikkeling, zelfvertrouwen en weerbaarheid.

• De remedial teacher helpt bij leerproblemen zoals dyslexie en dyscalculie en adviseert docenten en mentoren.

• De NT2-docent begeleidt leerlingen die Nederlands als tweede taal leren.

• In het banduur geven vakdocenten extra uitleg.

• In de studie begeleidingsuren (SBU-uren) kan de leerling onder begeleiding huiswerk maken.

Extra ondersteuning
Sommige leerlingen hebben meer ondersteuning nodig dan mogelijk is binnen de basisondersteuning. In dat geval bieden wij extra ondersteuning, zoals:

• Ondersteuning door de orthopedagoog bij plannen en organiseren, gedrag en studievaardigheden, eventueel in combinatie met het gebruik van de Time-in.
• Individuele coaching, waarbij de coach samen met de leerling werkt aan gedragsverandering en persoonlijke groei.
• Specialistische begeleiding door de schoolmaatschappelijk werker op sociaal-emotioneel gebied.

Externe ondersteuning
Waar nodig werken wij samen met externe partners, zoals het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs, hulpverleningsinstanties, de jeugdarts, jeugdverpleegkundige, leerplichtambtenaar en de wijkagent.

Vertrouwenspersoon
De vertrouwenspersoon bij ons op school speelt daarbij een belangrijke rol bij het oplossen van conflicten en het behandelen van klachten tussen leerlingen en medewerkers en de organisatie. De vertrouwenspersoon biedt een luisterend oor, heeft geheimhoudingsplicht en adviseert over vervolgstappen. Dit draagt bij aan het handhaven van een veilige en respectvolle sfeer binnen onze school. Bij ons op school is mevrouw R. (Roos) Weber de vertrouwenspersoon.

Time-in
De Time-in is een rustige, prikkelarme ruimte binnen de school. Leerlingen kunnen hier tijdelijk gebruik van maken als zij extra ondersteuning nodig hebben of het reguliere lesprogramma (tijdelijk) niet kunnen volgen.

De Time-in is bedoeld voor leerlingen die:

• Moeite hebben met concentreren of snel overprikkeld raken;
• Een extra ondersteuningsbehoefte hebben, bijvoorbeeld door een diagnose zoals autisme of een angststoornis;
• Drempels ervaren bij het deelnemen aan de klas;
• Risico lopen op (tijdelijke) schooluitval.

Met de Time-in willen wij:

• Het welbevinden van de leerling vergroten;
• De terugkeer naar de les ondersteunen;
• Schooluitval voorkomen.

Tijdens het gebruik van de Time-in werkt de leerling zelfstandig aan schooltaken. De orthopedagoog begeleidt de leerling en volgt de voortgang.